精神分析的理论

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　　理论的创始人西格蒙德-弗洛伊德，与马克思、爱因斯坦合称为“改变了现代思想的三个犹太人”。马克思和爱因斯坦分别揭示了社会和自然规律，造成了历史观、宇宙观的巨大飞跃，这已为举世所公认，而弗洛伊德呢？则是以毕生的精力和心血探索人们精神活动的规律，他的理论，使我们对人类心灵的认识进入一个新阶段。

　　弗洛伊德、的理论在学说的基本理论中，与心理治疗有关的部分主要包括：无意识理论、人格构造学说、性欲本能的理论。

　　□无意识理论学说的一个基本概念是：作为一切意识行为基础的是一种无意识的心理活动。依照分析学说，人的意识领域分为三层，即：意识、交意识和无意识。意识是可以直接感知到的有关的心理部分。这一部分在弗洛伊德的理论中并不是重要，只是一个人心理活动的有限外显部分。弗洛伊德曾作过这样的比喻：心理活动的意识部分好比冰山露在海洋面上的小小山尖，而无意识则是海洋面下边那看不见的巨大山体。前意识介于意识与无意识之间，其中所包含的内容是可召回到意识中去的，即其中的经验经过回忆是可以记起来的。其中的内容可以说暂不属于意识，但随时能够变成意识。无意识是指在清醒的意识下面潜在进行着的心理活动。无意识之中包含了各种为人类社会伦理道德、宗教法律所不能容许的原始的、动物性的本能冲动以及与各种本能有关的欲望。人的心理活动中，意识、前意识和无意识之间所保持的是一种动态的平衡。前意识之中的内容与意识之中的内容的相互转换非常容易。而无意识部分的内容要进到意识中来则非常困难。这是因为如果一个人生活中所有的经验（愉快的、不愉快的）都保存在意识中，这个人会经受不了。于是，那些为社会伦理道德所不容的愿望和动机，就不知不觉地被排挤到潜意识的领域中。这个过程就是压抑。压抑的功能是把主体的经历和回忆、各种欲望和冲动保存并隐藏起业，不让它们在意识中出现，但这些东西并未消失，而是一直潜伏、活动于无意识之中。学说认为，人的行为部分是无意识作用的结果。而压抑在无意识最底层的，即最原始的压抑是幼儿期的经验、欲望和动机。这种幼儿时期的性欲，才是真正的性欲。弗洛伊德常引用俄底帕斯情结来说明之。俄底帕斯是希腊神话中的一个跛足英雄，犯了杀父娶母的大罪。弗洛伊德认为，人人皆有此种情结，男孩爱母恨父，女孩爱父而恨母。但这种念头和行为是社会不允许的。于是，当儿童4—5岁时，这种欲望就被压抑下去了，长大后则以另一种形式表现出来。

　　□人格构造学说弗洛伊德认为，人格有三十组成部分：本我（id）、自我（ego）和超我（supregO）。本我是人格中最模糊、最原始、最不易把握的部分，包括各种欲望和冲动，是一种来自本能寻求满足的动力。本我是无意识的、无理性的，只受“快乐原则”支配，它收容了一切压抑的东西。本我对一切事情均以情感、欲望为原动力，不考虑逻辑，只是一味寻求无条件的、即刻的满足。自我是在生长发育中形成的，人们意识到的各种活动如知觉、记忆、思考和动作都是自我的机能。自我是从本我中分化出来的，一部分是无意识的，一部分为意识的，而其主要为意识的，它合乎逻辑，受现实原则支配，力争既避免痛苦，又获得满足。超我是从自我发展起来的一部分，是在现实生活中形成的，它依社会的道德观念、法律观念、宗教观念、社会习俗等行事，其主要作用是监督和控制自我。一个健康的人格，本我、自我和超我必须均衡地发展。本我在于求得自己的生存，是必要的原动力；超过在于控制、监督自己的行为，以保证维持正常的社会生活秩序及人际关系；自我则对上符合超我的要求，对下下吸收本我的力量，并处理本我的欲望，对外要适应现实环境、对内保持情绪平衡。自我在本我的欲望压力和现实的要求之间逐渐形成了一种功能。这种功能可能在不知不觉中，用一定的方式，调整一下欲望与现实的关系，使自己可以接受，而又不致引起情绪上痛苦和焦虑。这就是自我的心理防御机制。每个人，不论是正常人还是有心理障碍的病人，都在不知不觉中使用这种心理防御机制。使用得当，可免除内心的痛苦：使用不得当或使用过分时，则会形成病态的心理症状。

　　□性欲本能的理论按照弗洛伊德的观点，人的发展即是性心理的发展，这一发展从婴儿期就已开始。弗洛伊德将人的性心理的发展从婴儿期到青春期分为5个阶段，在不同的阶段中性欲满足的对象也随之变化。每一阶段的性活动都可能影响人的人格特征，甚至成为日后产生心理疾病的根源。1.口欲期（0—1岁）：婴儿的主要活动表现为口腔的活动，快感来自吸吮、咬牙、咬东西。2.肛欲期（1—3岁）：快感来自忍受和排便。3.生殖器期（3—6岁）：儿童开始注意两性之间的差别，产生对异性双亲的爱恋。4.潜伏期（6—12岁）：儿童性欲倾向受到压抑，快感主要来自对外部世界的兴趣。5.青春期（12—18岁）：兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，具有自觉的性意识。弗洛伊德认为幼儿性欲发育的某个阶段，如果受到挫折，不能正常发育，欲望没能得到满足，这种未被满足的欲望便被压抑在无意识之中。它终生要求在意识的层次上表现出来，就可能导致心理异常，成为各种神经症产生的根源。因此，儿童早期的经历在弗洛伊德看来，对一个其后的心理发展是至关重要的。以上是法的基本理论。弗洛伊德用这些理论解释了心理疾病的发病机制和心理分析疗法的原理以及梦的形成，还解释了正常人日常生活中夫误言行的内在原因，